MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

  LA IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA EN EL TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.  

En el presente artículo podemos encontrar, además de la definición de dificultad de aprendizaje que nos ofrece el DSM- IV, cuál puede ser la etiología de estas y cómo se diagnostican y se interviene. Su finalidad es teórica, puesto que  da a conocer aspectos dentro de las dificultades de aprendizaje, pero no ofrece ejercicios o tareas para llevar a cabo en el aula. Este escrito, es más para que tomemos conciencia sobre la importancia de las dificultades de aprendizaje y la atención temprana de estas para evitar que vayan a más en el futuro.

El autor de este artículo, tiene varios libros escritos y publicaciones en revistas, la mayoría relacionados con la atención temprana y el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en esta etapa.

Las ideas principales que nos presenta el autor es que “cualquier desviación o dificultad durante la etapa infantil puede suponer que a posteriori se vayan acumulando desfases que harán inevitables las dificultades en las habilidades académicas” y que: “intervenir tempranamente sobre las dificultades tempranas de aprendizaje es la mejor estrategia para evitar que estas dificultades lleguen a tener más entidad y sean mas resistentes a las acciones temporales”.

Para mi, estos dos aspectos son calves dentro del texto, pues son el eje principal en el que se sustentan los demás argumentos, ya que se habla del enriquecimiento en varías áreas, el entrenamiento en habilidades específicas, en reforzar requisitos determinados, etc. Pero todo en edades tempranas para evitar lo que defienden las ideas principales.

Dentro del artículo encontramos varios títulos, como son:

-                                  El concepto de DTA: que son aquellas que se producen en el periodo comprendido entre el nacimiento y los seis años. Además nombran aquellos procesos ligados a estas dificultades.

-                                  Etiologías de las DTA: neuropsicológicos, del proceso de aprendizaje o sociales y culturales.

-                                  Diagnóstico de las DTA: que se realizará mediante observación de la conducta del niño y la constatación del dominio que tiene de los niveles del desarrollo deseables para su edad.

-                                  Intervención: los ámbitos donde deben incidir los programas de intervención y, recursos y estrategias que necesitaran los niños con DTA en la etapa infantil.

-                                  Maduración, currículo y DTA: este punto es más general y no se centra en las DTA, sino que hace referencia a los objetivos generales de la etapa de infantil y las capacidades que se desarrollan dentro de ella.

-                                  El nuevo marco socioeducativo y las DTA: comenta la obligatoriedad de la educación infantil que llegará dentro de poco y la importante problemática que se creará con las DTA.

-                                  Por último, encontramos el apartado de conclusiones, donde se hace una síntesis final de todo el artículo, y algunos problemas que pueden venir asociados a la presencia de las DTA.

En conclusión, es un artículo donde aparece todo muy bien organizado y de forma clara. Además la atención temprana de las dificultades de aprendizaje no la solemos encontrar en otros libros, por ello, creo que es  muy importante conocerla y saber que beneficios tiene a largo tiempo.